Nueva Apuesta de Centro Educativo




kai Stachowiak

Grupos interactivos

Los grupos interactivos son una Actuación Educativa de Éxito, en la que tiene una forma de organización flexible e inclusiva en el aula, que cuenta con la participación interactiva de los alumnos/as y de otras personas adultas además del maestro/a que interviene con la ayuda de voluntarios /as en el aprendizaje. Se apuesta por el aprendizaje de la comunicación interactiva (Aprendizaje Dialógico) y la solidaridad, unos alumnos/as se ayudan a otros/as en la actividades y todos trabajan en la misma tarea (con una alta expectativa sobre el alumnado).

La posibilidad de iniciar esta oportunidad educativa a base de la participación interactiva supone ser un centro abierto a todos/as los miembros de la comunidad, dentro de la jornada escolar, tanto en los procesos de aprendizaje como de gestión. En mi centro como fortaleza añadida destaco la participación e implicación de otros adultos como voluntarios en algunas actividades realizadas, interacción entre grupos de alumnos/as en clase, la creación de grupos inclusivos en las clases. Las dificultades están en los compromisos que toda la comunidad educativa tiene que asumir cómo el nuevo rol del profesorado y en aspectos organizativos y de gestión del centro-en la integración de los grupos interactivos y de aprendizaje-, formación previa sobre los contenidos y desarrollo de la propuesta de las personas adultas voluntarias, el tiempo extra de reuniones, el aprendizaje con murmullo por el diálogo en la clase, etc…

Comisión Mixta de Convivencia y proceso de Creación de la Norma



Las Comisiones Mixtas son una forma de organización con Actuación Educativa de Éxito, en este caso la norma está elaborada por toda la comunidad educativa teniendo en cuenta a todos los participantes implicados e incluso asociaciones locales. El objetivo es el tratamiento de una temática concreta con la mayoritaria participación en el diálogo igualitario y con autonomía para decidir. En este caso la norma que se elabore será más justa con el apoyo de todos/as. Teniendo en cuenta el modelo dialógico de prevención de conflictos:

“ El procedimiento del consenso de las normas consiste en una deliberación del conjunto de la comunidad educativa alrededor de la creación de normas, empezando por una sola que todo el mundo se comprometa a cumplir”.(Junta de Andalucía,2016)

  La propuesta de oportunidad en mi centro se presenta como un objetivo alcanzable dentro de los compromisos y prácticas trabajadas a nivel de la Comisión de Convivencia. En este aspecto se concreta en una sola, al inicio, pero con la participación y consenso de todos los miembros de la comunidad.
La dificultad estará en el procedimiento para la dedicación horario de los espacios de diálogo entre todas las partes.
Tertulias Dialógicas

 Las podemos definir como una Actuación Educativa de Éxito, basada en los actos comunicativos dialógicos, que son aquellos que permiten favorecer la comprensión a través del diálogo igualitario entre las personas. Las intervenciones deben estar guiadas por siete principios: la dimensión instrumental, la inteligencia cultural, la creación de sentido, la solidaridad, el diálogo igualitario, la igualdad de diferencias y la transformación (flecha, 1977).

En mi centro se han puesto actuaciones educativas de algunas obras importantes y en la base del diálogo igualitario sobre la lectura, en el que se indica el número de página y párrafo de aquello a lo que se está refiriendo en su comentario, crítica y análisis. El curso pasado se celebró una tertulia con motivo de la conmemoración del IV Centenario de la muerte de Cervantes con la obra” El Quijote “en Lecturas Compartidas, en el 3º Ciclo. La propuesta de oportunidad en mi centro se presenta por la inquietud en el cambio de la enseñanza.

La dificultad está en continuar en la misma línea del aprendizaje dialógico y que el profesorado muestre buena disposición y pueda estar formado para ello.


Elaboración en un mapa de las dificultades y oportunidades en el centro para la puesta en marcha de Actuaciones Educativas de Éxito: Grupos Interactivos, Tertulias Dialógicas, Comisión Mixta y Creación de la Norma.

"Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención. Edición marzo 2017 (INTEF)"

 

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