Sábado,
12 de mayo de 2018
Artefacto:
El periódico digital
Manuel
Roca Valle. Grupo B.
Curso:
6º de Primaria
Áreas:
interdisciplinar
Título:
Noticias
de nuestros vecinos Europeo
Descripción
del Proyecto.
El
proyecto para 6º de Primaria consiste en recopilar hechos o eventos
en
una
pizarra virtual
con noticias de países vecinos de la Unión Europea. Una vez
realizado el reparto de grupos,cada grupo busca contenidos de la
sección del
tema de interés en el proyecto.
Se
trata de introducir la prensa en el aula de una forma organizada. De
esta manera nos puede servir para fomentar el aprendizaje en : el
lenguaje escrito, la expresión escrita, la lectura, etc…, que los
niños/as reciban una información impresa y que puedan
interpretarla- el uso de la Prensa digital como instrumento técnico-.
Se
realiza un filtrado de los acontecimientos más relevantes para
ultimar con la creación de un periódico digital.
El
trabajo se difundirá posteriormente en el blog del centro. El
proyecto es interdisciplinar con implicación de las áreas de
Lengua, C. Naturales, C. Sociales, Matemáticas, etc.
Artefacto
generado.
El
el proyecto son varios los que se han generado. Este tiene la
finalidad de recopilar la información más reciente sobre la
temática que se trabaja. Se trata de un noticiario de informes
breves de la actualidad.
Herramienta
utilizada.
Se parte de una asamblea
a final de la semana con las noticias, dibujos, comentarios..., que
nos sirve para dialogar, comunicarnos, aprender ,investigar, etc. Las
herramientas TICs facilitan el aprendizaje colaborativo entre los
grupos y cooperativo en el grupo.
En
casa se ha trabajo los contenidos sobre el periódico digital en
Youtube.
El material lo organizamos en una pizarra digital que puede ser
Padlet
o
Pinterest. En clase el profesorado ayuda en la dudas, sirve de enlace
y favorece la sugerencias de los niños/as.
Las
noticias, dibujos, comentarios, trabajos de investigación, nos
servirán para dialogar,
comunicarnos, aprender, investigar, etc, y como material para el
periódico digital que realizaremos al final del
proyecto
con la herramienta Smore
.
La actividades se realizarán de manera paralela con los contenidos.
En todo este proceso podremos llevar a cabo los niveles de taxonomía
de Bloom con la obtención de la tarea final creada: el periódico
digital.
Nivel SAMR.
- Sustitución: Utilización de diferentes fuentes de información on line en vez de mural o formato papel como: buscadores, Webs,acercamiento a periódicos digitales.
- Aumento: Inicio con recordar y comprender los contenidos de trabajos sobre el tema para crecer en las habilidades con las aplicaciones TICs, hasta generar y crear el periódico.
- Redefinición: Las herramientas TIC ofrecen multitud de posibilidades para facilitar el aprendizaje colaborativo y cooperativo. El producto podrá compartirse con otros centros
El
periódico con Smore
https://www.smore.com/bzh1mhttps://www.smore.com/bzh1m
Valoración
de mi proyecto
He
podido comprobar la importancia de la actividad de evaluación por
otros compañeros/as. Se trata de la valoración de mi proyecto
Flipped Classroom en una plantilla Canvas.
Sugerencias
y contribuciones
Podría
mejorarse: ajustando su temporalización, descripción más detallada
de las actividades propuestas y herramientas para evaluarlo.
Que
la utilización de presentación en “Canvas” hace que se describa
de manera esquematizada por ejemplo las sesiones o el tipo de
actividades. La propuesta de una reorganización de los puntos de la
plantilla,Canvas;por ejemplo, en la primera página, que es lo
primero que se ve al abrir el proyecto, incluir: Descripción del
proyecto, Contexto, Cronograma, Actividades y Agrupamientos, de modo
que de un primer vistazo, tengamos una idea casi total del proyecto.
Me
ha resultado muy estimable la valoración que han realizado mis
compañeros/as de mi proyecto y las ideas propuestas.
En
mi caso el proyecto presentado responde a la idea de presentación
ágil, sencilla y visual. Hay aspectos que he dejado ,como si de un
traje se tratara, para confeccionar un proyecto que responda a esta
idea de ajuste y limitación de fecha de presentación para su
valoración final por el grupo.
En
el bloque del curso he finalizado los apartados de enriquecimiento
del vídeo y un artefacto TIC, un periódico digital, unos días
después.
El
taller de coevaluación me ha resultado muy favorable y práctico
para planificar y diseñar nuevas propuestas de proyectos en un
futuro.
Mi primer proyecto Flipped en Canvas from Manuel Roca Valle on Vimeo.
Tu
primer proyecto Flipped Classroom
Realización
del proyecto en una herramienta Canvas en el diseño
del trabajo.
(basado en
este organizador gráfico, tipo canvas,
diseñado
por
Conecta 13 para definir un proyecto de aula).
¿Qué
podemos conocer de la diversidad cultural de nuestros vecinos de la
UE?
Curso
Flipped.INTEF
Bloque 3 del curso.
Este último bloque del curso ha sido muy completo y
creativo. La propuestas de actividades que tienen gran relevancia en la
práctica educativa del método. Pienso que la creación de actividades como: crear
un vídeo, enriquecer con preguntas el vídeo, un proyecto Flipped (en Canvas),un
artefacto digital, la evaluación del proyecto por otros/as compañeros/as…, es
la base para este y otros proyectos.
Presentación de proyecto Canvas en vídeo
Es la presentación de un proyecto Flipped Classroom y ABP
en una plantilla Canvas de Conecta 13.Es la aplicación de una metodología
innovadora en clase de Primaria.La utilización de Canvas hace que se describa
de manera esquematizada,más encilla y visual.
https://flipgrid.com/60855a
https://flipgrid.com/60855a
