Artefacto metodología flipped

Sábado, 12 de mayo de 2018

Artefacto: El periódico digital

Manuel Roca Valle. Grupo B.

Curso: 6º de Primaria

Áreas: interdisciplinar

Título: Noticias de nuestros vecinos Europeo

Descripción del Proyecto.

El proyecto para 6º de Primaria consiste en recopilar hechos o eventos en una 

pizarra virtual con noticias de países vecinos de la Unión Europea. Una vez 

realizado el reparto de grupos,cada grupo busca contenidos de la sección del 

tema de interés en el proyecto.

Se trata de introducir la prensa en el aula de una forma organizada. De esta manera nos puede servir para fomentar el aprendizaje en : el lenguaje escrito, la expresión escrita, la lectura, etc…, que los niños/as reciban una información impresa y que puedan interpretarla- el uso de la Prensa digital como instrumento técnico-.

Se realiza un filtrado de los acontecimientos más relevantes para ultimar con la creación de un periódico digital.

El trabajo se difundirá posteriormente en el blog del centro. El proyecto es interdisciplinar con implicación de las áreas de Lengua, C. Naturales, C. Sociales, Matemáticas, etc.

Artefacto generado.

El el proyecto son varios los que se han generado. Este tiene la finalidad de recopilar la información más reciente sobre la temática que se trabaja. Se trata de un noticiario de informes breves de la actualidad.

Herramienta utilizada.

Se parte de una asamblea a final de la semana con las noticias, dibujos, comentarios..., que nos sirve para dialogar, comunicarnos, aprender ,investigar, etc. Las herramientas TICs facilitan el aprendizaje colaborativo entre los grupos y cooperativo en el grupo.

En casa se ha trabajo los contenidos sobre el periódico digital en Youtube. El material lo organizamos en una pizarra digital que puede ser Padlet o Pinterest. En clase el profesorado ayuda en la dudas, sirve de enlace y favorece la sugerencias de los niños/as.

Las noticias, dibujos, comentarios, trabajos de investigación, nos servirán para dialogar, comunicarnos, aprender, investigar, etc, y como material para el periódico digital que realizaremos al final del

proyecto con la herramienta Smore . La actividades se realizarán de manera paralela con los contenidos. En todo este proceso podremos llevar a cabo los niveles de taxonomía de Bloom con la obtención de la tarea final creada: el periódico digital.

 
Nivel SAMR.

• Sustitución: Utilización de diferentes fuentes de información on line en vez de mural o formato papel como: buscadores, Webs,acercamiento a periódicos digitales.
• Aumento: Inicio con recordar y comprender los contenidos de trabajos sobre el tema para crecer en las habilidades con las aplicaciones TICs, hasta generar y crear el periódico.

- Redefinición: Las herramientas TIC ofrecen multitud de posibilidades para facilitar el aprendizaje colaborativo y cooperativo. El producto podrá compartirse con otros centros

 

El periódico con Smore

https://www.smore.com/bzh1mhttps://www.smore.com/bzh1m

Valoración de mi proyecto

He podido comprobar la importancia de la actividad de evaluación por otros compañeros/as. Se trata de la valoración de mi proyecto Flipped Classroom en una plantilla Canvas.

Sugerencias y contribuciones

Podría mejorarse: ajustando su temporalización, descripción más detallada de las actividades propuestas y herramientas para evaluarlo.

Que la utilización de presentación en “Canvas” hace que se describa de manera esquematizada por ejemplo las sesiones o el tipo de actividades. La propuesta de una reorganización de los puntos de la plantilla,Canvas;por ejemplo, en la primera página, que es lo primero que se ve al abrir el proyecto, incluir: Descripción del proyecto, Contexto, Cronograma, Actividades y Agrupamientos, de modo que de un primer vistazo, tengamos una idea casi total del proyecto.

Me ha resultado muy estimable la valoración que han realizado mis compañeros/as de mi proyecto y las ideas propuestas.

En mi caso el proyecto presentado responde a la idea de presentación ágil, sencilla y visual. Hay aspectos que he dejado ,como si de un traje se tratara, para confeccionar un proyecto que responda a esta idea de ajuste y limitación de fecha de presentación para su valoración final por el grupo.

En el bloque del curso he finalizado los apartados de enriquecimiento del vídeo y un artefacto TIC, un periódico digital, unos días después.

El taller de coevaluación me ha resultado muy favorable y práctico para planificar y diseñar nuevas propuestas de proyectos en un futuro.

 

Tu primer proyecto Flipped Classroom

 

Realización del proyecto en una herramienta Canvas en el diseño 

del trabajo.

(basado en este organizador gráfico, tipo canvas, diseñado

por Conecta 13 para definir un proyecto de aula).

¿Qué podemos conocer de la diversidad cultural de nuestros vecinos de la 

UE?

 

Curso Flipped.INTEF

Bloque 3 del curso.

Este último bloque del curso ha sido muy completo y creativo. La propuestas de actividades que tienen gran relevancia en la práctica educativa del método. Pienso que la creación de actividades como: crear un vídeo, enriquecer con preguntas el vídeo, un proyecto Flipped (en Canvas),un artefacto digital, la evaluación del proyecto por otros/as compañeros/as…, es la base para este y otros proyectos.

Presentación de proyecto Canvas en vídeo

Es la presentación de un proyecto Flipped Classroom y ABP en una plantilla Canvas de Conecta 13.Es la aplicación de una metodología innovadora en clase de Primaria.La utilización de Canvas hace que se describa de manera esquematizada,más encilla y visual.


 https://flipgrid.com/60855a

Mi primer proyecto Flipped en Canvas from Manuel Roca Valle on Vimeo.